Психологічна енциклопедія » stad-stre

Страхи дітей (children's fears)

Страхи дітей (children's fears)

Оскільки страх - це емоційна реакція на сприйняту загрозу, він забезпечує захисний механізм виживання, попереджаючи чол. або тварина про небезпеку. Слабкі або помірні реакції страху вважаються нормальними і адаптивними, що спонукають до обережності в дійсно небезпечних ситуаціях. Проте страхи можуть бути дезадаптивними в тих випадках, коли вони стають сильними і стійкими, турбують дитину у відсутність потенційної небезпеки і заважають нормальному виконанню фізичних, соц. і інтелектуальних функцій.

Психологи зазвичай розрізняють два види страхів: а) фобію (phobia) - сильний і, до деякої міри, ірраціональний страх, безпосередньо пов'язаний зі специфічними предметами, подіями або ситуаціями; б) на сполох (anxiety) - невиразне почуття занепокоєння, побоювання або приреченості, що має невизначений або неспецифічний джерело. Хоча ми не в змозі точно передбачити, які саме страхи розвинуться у конкретної дитини і наскільки вони будуть сильними, все ж можна зробити ряд узагальнень щодо факторів статі та віку в їх розвитку.

Статеві і вікові відмінності. Дослідники багато разів підтверджували той факт, що дівчатка повідомляють про більшій кількості страхів, ніж хлопчики. Однак на підставі цих дослідж. ми не можемо сказати, чи обумовлено це статеву відмінність більш високої вродженою схильністю дівчаток до такої реакції, як страх, або ж дією ін. факторів, таких як впливу статевої ролі.

У ряді дослідж. були встановлені пов'язані з віком зміни в типі страхів, про яких повідомляють діти. Аналітичний огляд даних, що стосуються цієї вікової тенденції, показує, що по мірі дорослішання дітей їх страхи, в цілому, стають а) більш абстрактними і б) більшою мірою антиципаторними, ніж пов'язаними з безпосередніми подіями. Напр., порівняно з молодшими, старші діти, в цілому, менше бояться тварин, але їх більше лякає школа і соц. відносини.

Дитинство і стадія оволодіння ходьбою. Нормальні діти з народження володіють реакціями здригування або переляку у відповідь на больовий подразник, втрату фіз. опори і раптові гучні звуки і спалаху світла. Два загальних страху немовлят і почали ходити дітей - це боязнь незнайомих людей і тривога відділення.

Дошкільні роки і вступ до школи. До числа найбільш поширених страхів, к-рие розвиваються в ранньому дитинстві, належать такі страхи (перераховані в алфавітному порядку): уявних істот, таких як привиди і відьми; лікарів і, окремо, зубних лікарів; висоти; тварин і комах; монстрів і школи, часто в зв'язку з дистресом відділення; смерті, часто в зв'язку з дистресом відділення; темряви, особливо під час засинання; ураганів, гроз та інших природних явищ, а також глибокої води.

Середнє дитинство до настання отроцтва. У цьому більш пізньому періоді дитинства частою темою, що лежить в основі страхів дітей, стає загроза отримання тілесних ушкоджень, що пов'язується з злочинцями і машинами, такими як автомобілі та літаки. Однак найбільш характерним для даного вікового періоду є зростаюче занепокоєння у зв'язку зі школою, особистої компетентністю і соц. відносинами - тривоги і хвилювання, зберігаються і в отроцтві.

Джерела страху. Процес придбання страхів, мабуть, пов'язаний з дією трьох факторів. Це:

1. Вроджені джерела. Кожен новонароджений приходить у цей світ з певним набором диспозицій або базисних рис особистості, званим «темпераментом». Зумовлені темпераментом стилі реагування індивідуума яв-ся досить стійкими і, по всій видимості, роблять деяких дітей вразливими до розвитку страхів. Такі діти в більшій мірі схильні до впливу стресогенних подій і, в той же час, менш здатні до подолання зі стресовим досвідом.

2. Досвід. Безпосереднє зіткнення з негативними подіями може призвести до розвитку страху за механізмом класичного обумовлення. Здатність раніше не лякав подразника викликати страх збільшується, коли він зв'язується з подією, яка вже викликає реакцію страху.

3. Мислення та уяву. Страхи можуть яв-ся результатом дитячої уяви, особливо коли в нього включаються помилкові уявлення і помилкові міркування.

Терапія. Дітям можна допомогти подолати страхи до того, як вони перетворяться в серйозну проблему. У тих випадках, коли потрібно терапевтичне втручання, існує два найбільш ефективних виду терапії, призначених для послаблення страху: контробусловливание і моделювання. При контробусловливании реакція страху заміщається такими реакціями, як збереження спокою, розслаблення або прояв витримки. Для цієї мети використовуються методики класичного обумовлення, в ході якого лякаючий об'єкт поступово пов'язується з приємними чи нейтральними подіями. Терапевтичне моделювання - це процедура, в ході до-рій дитина спостерігає за ін. людьми, що вступають у все більш активне або близьку взаємодію з лякаючим об'єктом.

См. також Емоції, Страх, Страхи людей на різних етапах життя

Е. Серафіно


.