Велика психологічна енциклопедія » otze-pamya

відхилення в психічному розвитку дитини

відхилення в психічному розвитку дитини
Категорія.
Неадекватне формування психологічного досвіду.
Специфіка.
Викликаються сенсорними порушеннями (глухота, приглухуватість, сліпота, слабовидение) або ураженнями центральної нервової системи (розумова відсталість, затримка психічного розвитку, рухові порушення, порушення мови) в результаті перенесених дитиною шкідливих впливів (родова травма, тяжка інфекція). Розрізняють первинні порушення (зниження слуху, зору, інтелекту), які мають органічний характер і потребують медичної корекції, і вторинні, засновані на первинних, які носять, як правило, системний характер і піддаються педагогічній корекції. При первинному порушенні відбувається відставання в термінах формування психічних функцій і якісні відхилення в розвитку. Порушується розвиток всіх пізнавальних процесів (сприйняття, наочного і словесно-логічного мислення), процесів спілкування і формування самоконтролю, загальмовується процес зміни провідної діяльності. Зокрема, предметна діяльність стає провідною у глухих і слабочуючих дітей лише до 5 років, у розумово відсталих - взагалі до кінця дошкільного віку. У всіх аномальних дітей спостерігаються вади мовленнєвого розвитку. При цьому відхилення в психічному розвитку можуть обумовлюватися і незначними первинними порушеннями. Наприклад, суттєві порушення в мовному розвитку можливі вже при зниженні слуху в діапазоні мови пошепки.
Терапія.
При своєчасному впливі може бути досягнуто повне відновлення або заміщення порушеної вторинної функції, але спонтанної компенсації дефекту, як правило, не відбувається.

Психологічний словник. . 2000.