Психологічна енциклопедія » flam-fran

Формування умінь (skill learning)

Формування умінь (skill learning)

«Ф. у.» (або навчання умінь) - термін, використовуваний біхевіорально орієнтованими педагогами і психологами, особливо тими, к-рие займаються проблемами спеціального навчання та ефективності навчальної чи соц.-емоційної шкільної адаптації. Уміння визначається як скоординована послідовність дій, яка слугує для досягнення некрой мети або для виконання конкретної задачі. Такою метою або завданням може бути академічна, соц., моторна, відноситься до самодопомоги (self-help) або автономна (independent) життєве завдання. Конкретні види виділяються і формованих умінь можуть широко варіювати за своїм характером і різноманітністю в залежності від потреб та рівня вікового розвитку конкретного індивідуума.

Розробка програми навчання умінням починається з аналізу задачі. Завдання навчання розбивається на невеликі, окремі поведінкові підзадачі, упорядочиваемие в ієрархічному порядку.

Цей вид аналізу завдань може використовуватися для реалізації наступної оцінки та втручання. Вчителі можуть оцінити специфічні рівні функціонування уч-ся в області конкретних вмінь у відповідності з рівнями майстерності, відображеними в ієрархії підзадач. Це дає можливість подальшого корекційного втручання, що виражається в систематичному навчанні виконання кожної з поведінкових завдань. Як правило, для ознайомлення з новою формою поведінки використовуються такі процедури, як інструкції, демонстрації та моделювання. Після цього здійснюється репетиція поведінки і його відпрацювання на практиці, що супроводжується наданням зворотного зв'язку про рез-тах виконання, к-рие допомагають індивідууму об'єднати послідовність дій у цілісному і скоординованому процесі реалізації уміння.

См. також Підходи до навчання, Теорія навчання, Аналіз робочих завдань

К. Л. Бірман


.